二年級語文基礎差應從哪入手 學習方法歸納

二年級語文入手方法：識字輔導學生在讀課文中可能會遇到不認識的字，我們可以引導孩子用鉛筆圈出來，把不認識的字圈起來，然后放在這個句子中去認一認，讀一讀，一定要做到認字時，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨拿出來，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語文書后認字表，對照課文的題號來練習。

二年級語文基礎差應從哪入手

1、識字輔導

學生在讀課文中可能會遇到不認識的字，我們可以引導孩子用鉛筆圈出來，把不認識的字圈起來，然后放在這個句子中去認一認，讀一讀，一定要做到認字時，字不離詞，詞不離句。

然后再把這些生字單獨拿出來，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語文書后認字表，對照課文的題號來練習。

2、注重寫作

我們一直都在強調，三年級是小學學習的轉折點。一、二年級的時候，可以不那么在意語文基礎的學習，但是到三年級之后，如果還存在語文基礎差的狀況，那我們就一定要多多注意多提高了。

二年級語文的學習方法歸納

識字“三字經”

1.怎樣讀準音：

認聲母，辨韻音，讀準調，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨結構，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。

學詞三字經

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是基礎。想圖畫，作描述。互比較，細推敲；明語境，辨準確。詞分解，再合并；找近反，推詞義。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復辨，詞義現。

3.怎樣歸類詞語：

細讀詞，明范圍，標準定，類自明。

4.怎樣區別“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的；動詞后，得跟走；動詞走，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意，細推敲，反復讀，時時想，經常用，忘不掉。

6.怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。

二年級語文怎么學

1、讀文輔導

孩子要讀一篇課文，可以借助書上的注音，二年級孩子的語文書中的課文，課文大都是帶有注音的，所以同學們把字音讀準。另外孩子讀文中一定要做到不改字、不添字、不落字。

家長在家里輔導孩子讀課文的時候，一定和孩子看一本書，認真聽孩子讀錯了哪幾個地方，用鉛筆做好標記，等孩子全部讀完以后進行訂正。

2、反復學習重點字

家長要幫助孩子查找本學期寫字表內的重點字，組成相應重點詞語，并根據生活習慣補充本學期的重點字組成的詞語，讓孩子采用看拼音寫漢字的方式進行復習。家長在孩子掌握這些詞語后，制成習題，然后檢測孩子，最后讓孩子把錯誤的詞語反復書寫。

3、寫字

孩子寫字之初，家長一定要指導他們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。要讓孩子學會重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置。每次寫字時，家長都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平，正確握筆。

4、養成閱讀的好習慣

二年級的家長千萬不要執著于孩子讀了多少書，更重要的是孩子養成閱讀的好習慣。孩子在二年級的時候識字不多，家長可以讓孩子從繪本開始讀起，也可以用不同的方法讓孩子閱讀。不少孩子比較活潑可以讓孩子一邊看一邊朗讀，這樣不僅可以讓孩子完整閱讀，還可以糾正孩子的發音。