四年級(jí)批注的方法有哪些

四年級(jí)的四種批注方式有基礎(chǔ)類批注、感受類批注、分析點(diǎn)評(píng)類批注、聯(lián)想賞析類批注。教材中許多內(nèi)容作者不把意思挑明說透，刻意留下空白，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進(jìn)行批注，把寫得簡(jiǎn)練的地方補(bǔ)充具體，或者把寫得含蓄的地方補(bǔ)充明白。

四年級(jí)批注的方法有哪些

1、基礎(chǔ)性批注

即對(duì)于文章中基礎(chǔ)性知識(shí)的圈點(diǎn)勾畫。比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點(diǎn)語句以及讀后的內(nèi)容概括。達(dá)到預(yù)習(xí)和整體感知文章內(nèi)容的目的。

2、感受式批注

即記下讀文章時(shí)的理解感受、困惑迷茫或者收集相關(guān)資料得來的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。

3、點(diǎn)評(píng)式批注

即對(duì)文章內(nèi)容或語言等各個(gè)角度寫出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。這是個(gè)性化閱讀的獨(dú)特之處。

4、聯(lián)想式批注

即寫下由文章而聯(lián)想到的文外知識(shí)。一首詩、一個(gè)人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼的將知識(shí)遷移、拓展到文外。這種閱讀方法有助于知識(shí)的遷移、信息的歸類整合。

四年級(jí)批注式閱讀方法

1、抓住重點(diǎn)詞語，多種方法寫批注

理解句子，理解課文內(nèi)容要從詞語入手，在課堂教學(xué)中我要求學(xué)生寫批注從詞語入手，在課文中的重點(diǎn)詞語或關(guān)鍵詞語旁寫下自己的理解、注釋，如在《美麗的集郵冊(cè)》中“驚嘆”與“驚奇”對(duì)比，“著魔”與“入迷”對(duì)比，更突出驚嘆與著魔用詞更準(zhǔn)確，更能表達(dá)作者的感情。

2、抓重點(diǎn)句或中心句，領(lǐng)會(huì)其深刻含義

很多時(shí)候，對(duì)于含義深刻的句子，較難理解。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)畫出這些句子，在課堂上通過自己的思考、體悟后在句子旁寫上其含義。

3、重視文本中對(duì)人物描寫的詞句品讀

感受人物的獨(dú)特形象。在閱讀中，對(duì)于文本中對(duì)人物描寫的語言文字，認(rèn)真品讀，從人物的行為、動(dòng)作、神態(tài)、語言與外貌描寫中，細(xì)細(xì)感受人物的品質(zhì)，并能及時(shí)把自己的見解寫下來。