初中生到底要不要補(bǔ)課 補(bǔ)課的好處是什么

從初中生學(xué)習(xí)進(jìn)度方面來(lái)看，學(xué)生是否需要補(bǔ)課。首先初中生是否因?yàn)楦黝?lèi)原因請(qǐng)假，導(dǎo)致自己沒(méi)有學(xué)完初中的課程，或者因?yàn)楦黝?lèi)原因?qū)е伦约喝绷四承┱n程，這里學(xué)生是最需要補(bǔ)課的。從學(xué)校的水平上來(lái)看，學(xué)生是否需要補(bǔ)課，如果學(xué)校的水平在市里或者整個(gè)區(qū)里非常有名的話，完全不用進(jìn)行補(bǔ)課。

初中生到底要不要補(bǔ)課

1、看初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)度下定論

從學(xué)習(xí)進(jìn)度方面來(lái)看，學(xué)生是否需要補(bǔ)課。首先初中生是否因?yàn)楦黝?lèi)原因請(qǐng)假，導(dǎo)致自己沒(méi)有學(xué)完初中的課程，或者因?yàn)楦黝?lèi)原因?qū)е伦约喝绷四承┱n程，這里初中生是最需要補(bǔ)課的。因?yàn)樗麄兊闹R(shí)框架缺了東西，導(dǎo)致他在后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中力不從心。如果可以的話，抱著書(shū)本主動(dòng)問(wèn)老師也可以，只不過(guò)學(xué)生會(huì)苦一些，累一些。

2、看學(xué)校的程度下定論

從初中生學(xué)校的水平上來(lái)看，初中生是否需要補(bǔ)課，如果初中生學(xué)校的水平在市里或者整個(gè)區(qū)里非常有名的話，完全不用進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)閷W(xué)校的師資力量足以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)時(shí)候就需要咱們學(xué)生主動(dòng)抱著課本去找老師補(bǔ)課。而且每堂課后都有10分鐘的時(shí)間，中途還有大課間，晚飯之后也有很長(zhǎng)一段時(shí)間，都可以問(wèn)老師。

初中生補(bǔ)課的好處是什么

1、有助于學(xué)生的全面發(fā)展

我們?cè)诔踔猩鷮W(xué)校環(huán)境下學(xué)習(xí)，所能接觸到的只有書(shū)本上的知識(shí)，可以幫我們提升學(xué)習(xí)，但綜合素質(zhì)卻無(wú)法得到提高。而現(xiàn)在很多的補(bǔ)課比較倡導(dǎo)孩子全面發(fā)展，在補(bǔ)課所學(xué)到的不僅僅是書(shū)上的知識(shí)，而且不少生活小技能也能學(xué)習(xí)到，可以進(jìn)一步豐富我們的知識(shí)。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

我們?cè)诔踔猩鷮W(xué)校里面學(xué)習(xí)，課堂上只能安安靜靜地聽(tīng)老師講課，初中生參與的機(jī)會(huì)很少。而到了補(bǔ)課之后，老師更看重學(xué)生的自主能力，學(xué)習(xí)氛圍要比學(xué)校活躍的多，每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。