2024威海中考生物試卷難度點評

2024年威海市中考生物學試題，體現了基礎性、生活性、創新性的命題特點，強化試題與現實世界的鏈接，變“解答試題”為“解決問題”，變考查知識為評價素養，引導教學從知識本位向素養本位轉變。

2024威海中考生物試卷難度點評

2024年威海市中考生物學試題，體現了基礎性、生活性、創新性的命題特點，強化試題與現實世界的鏈接，變“解答試題”為“解決問題”，變考查知識為評價素養，引導教學從知識本位向素養本位轉變。

一、情境素材密切聯系現實生活

試題圍繞生物主干知識，注重設置真實的問題情境，試題中約90%的情境與生產生活緊密相連。如32題的情境是農業生產中的壟溝種植；34題的情境是健康生活中的安全用藥、急救常識等；36題的情境是學生生活中的櫻花湖觀賞水鳥；

35題的情境是科技新進展中的太空飼養斑馬魚。設置密切聯系生產生活的情境，是考查學生解決現實問題能力的有效載體。

二、核心任務聚焦真實問題解決

核心素養的的培育，要通過解決真實問題來實現。試題設置了許多聚焦真實問題解決的試題，如35題依托“神舟十八號飛船將一個生活著斑馬魚的水族箱送往‘天宮’空間站進行科學實驗”這一科技熱點，考查學生對實驗成功標準和關鍵的理解——如何通過金魚藻和斑馬魚的相互作用實現水族箱內碳氧平衡。

同時，根據“未來幾年，國家太空實驗室將征集并陸續開展上千項太空科學實驗”的真實情境，讓學生自主提出一個實驗項目，并寫出名稱和意義。提出一個問題比解決一個問題更難！要解答好這樣的考題，學生不僅要具備科學精神，更需要創新思維。

三、考查目標指向學科核心素養

核心素養是課程育人價值的集中體現，試題堅持以素養立意，考查學生核心素養發展情況。如31題考查“生命系統”如何通過物質和能量聯系成為統一的整體，指向的是生命觀念中的物質能量觀；

33題通過心臟和立交橋的類比，考查心臟結構與功能的關系，指向的是科學思維素養；37題針對學生對于種子萌發的錯誤認識進行探究，考查的是科學探究素養；34題讓學生用一個具有說服力的實驗勸解吸煙的朋友，滲透的是社會責任素養。

威海中考生物習方法及技巧

1.復習和做作業

每天的威海中考生物復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

通過威海中考生物復習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業，可以大大提高做作業的效率，作業中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業又可進一步運用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。

2、總結

總結，是指在完成某一章節知識的學習后，對此章節知識進行整理、重組，總結出該章節知識的聯系、知識的系統或知識的結構，以便我們能從整體上把握知識，從而加深對于威海中考生物知識的理解和靈活掌握。