初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)該怎么辦 家長(zhǎng)如何勸導(dǎo)

初中生不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整孩子的心理。作為家長(zhǎng)要做的，首先必須了解青春期的常識(shí)，幫助孩子調(diào)整心理，教會(huì)孩子遇到問(wèn)題時(shí)的相關(guān)策略，當(dāng)然最重要的是要和孩子處理好關(guān)系，成為孩子的朋友和人生路上的引路人。

初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)該怎么辦

1、初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)要多與孩子交流

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法

初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

3、制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初三學(xué)生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易樱蝗绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體到成功的喜悅。

孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)如何勸導(dǎo)

1、初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)要多和孩子溝通，告訴孩子上學(xué)的好處以及不上學(xué)的壞處，但是切忌一直念叨，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

2、初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)可以給孩子講自己大學(xué)生活中的趣事，孩子對(duì)大學(xué)有了憧憬之后，就會(huì)好好上學(xué)。

3、家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，壓得孩子喘不過(guò)氣，這樣孩子會(huì)崩潰，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

4、初三學(xué)生不想讀書了家長(zhǎng)要陪著孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子尋找學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，和孩子一起成長(zhǎng)。

5、培養(yǎng)孩子的自信心，讓他在學(xué)習(xí)中獲得成就感。有的孩子遇到挫折之后就不愿意學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要陪孩子一起解決問(wèn)題，讓孩子獲得成就感。

初三學(xué)生為什么會(huì)不想讀書

初三是升學(xué)關(guān)鍵期，任務(wù)繁重而枯燥乏味的學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力。這就是為什么很多學(xué)生在初三的時(shí)候表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒。同時(shí)，由于高中升學(xué)壓力大，一些學(xué)生覺(jué)得很累，感覺(jué)自己學(xué)得不好，可能還會(huì)感到焦慮，這也會(huì)導(dǎo)致他們不愿意學(xué)習(xí)。

對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三期間目標(biāo)不明確，他們可能沒(méi)有為自己設(shè)定清晰的目標(biāo)，也缺乏對(duì)于未來(lái)的追求和動(dòng)力，這就導(dǎo)致他們對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不想為學(xué)習(xí)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。