初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的補救措施有哪些

數(shù)學(xué)作為一門需要邏輯思維和持續(xù)練習(xí)的學(xué)科，成績的提升往往需要時間和努力。然而，通過明確問題、制定計劃、采取有效的補救措施，并持之以恒地執(zhí)行，你完全有能力改善數(shù)學(xué)成績。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的補救措施

一、明確問題并樹立信心

不要害怕數(shù)學(xué)：很多學(xué)生對數(shù)學(xué)有恐懼感，但實際上數(shù)學(xué)并不可怕。以中考為例，基礎(chǔ)題占70%，中等難度占20%，只有10%是難題。掌握基礎(chǔ)知識，就可以考一個相對理想的分?jǐn)?shù)。

二、制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

1、課前預(yù)習(xí)：課前先看看書，看你能夠理解多少，尤其是有些涉及到前面的知識，如果不懂就可以尋求老師協(xié)助。

2、課中認(rèn)真：認(rèn)真聆聽老師的講解，弄清楚預(yù)習(xí)時不懂之處；利用課堂練習(xí)檢驗自己是否弄明白了，尤其要關(guān)注做得不對的地方，并弄清楚為什么錯。

3、課后鞏固：

說課講課：說說今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容并進(jìn)行梳理，再次回顧做錯的地方。

著眼基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)：適當(dāng)多做以達(dá)到鞏固的目的。

著眼提高進(jìn)行練習(xí)：適當(dāng)進(jìn)行少量的較難的練習(xí)，促進(jìn)自己的靈活運用能力。

三、具體補救措施

1、大量做題并整理錯題：在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識認(rèn)為已經(jīng)掌握的前提下，大量做題以掌握數(shù)學(xué)思想和知識點的應(yīng)用。同時，刷題時的錯題要整理到錯題本上，經(jīng)常復(fù)習(xí)，確保不一錯再錯。

2、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。良好的解題習(xí)慣在考試中能發(fā)揮重要作用。

3、尋求外部幫助：

找家教補課：如果覺得自己難以跟上學(xué)校的進(jìn)度，可以考慮找家教進(jìn)行輔導(dǎo)。

家長陪同學(xué)習(xí)：在家長的陪同下一起學(xué)習(xí)，及時溝通和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救

1、督促孩子夯實基礎(chǔ)，確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。

3、夯實各種運算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。運算能力差，對于運算法則這個根基沒有掌握好是關(guān)鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則，考察一下孩子的掌握情況。

4、幫助孩子養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。數(shù)學(xué)在推算的時候是需要一定的邏輯思維的，孩子有好的邏輯思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就不會太難。

初二數(shù)學(xué)成績差怎么補救

保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。我們要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了應(yīng)付考試。要鼓勵孩子積極面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。

合理安排時間

時間管理對于學(xué)習(xí)非常重要。我們要教會孩子如何合理安排時間，讓他們在學(xué)習(xí)、休息和娛樂之間找到平衡。可以教孩子制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配每天的學(xué)習(xí)時間，確保他們有足夠的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

與老師保持良好溝通

與老師保持良好的溝通，可以幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。可以定期與老師溝通，了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，尋求老師的意見和建議。