小學(xué)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因是什么

學(xué)生的主體是一個(gè)非常重要的因素：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定有客觀和主觀兩種因素。客觀因素是學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。主觀因素包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性格與情緒都是導(dǎo)致孩子成績(jī)不穩(wěn)定。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)，跟弱學(xué)習(xí)能力的快更慢，直接影響了他的學(xué)習(xí)效果，一般情況下孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因是自身原因。

導(dǎo)致孩子成績(jī)不穩(wěn)定原因有哪些

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：學(xué)習(xí)流于形式，需要掌握的基本概念都知道，對(duì)知識(shí)的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識(shí)，沒有掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。簡(jiǎn)單的問題會(huì)做，遇到稍微難一點(diǎn)帶有綜合性的問題，無從下手。實(shí)質(zhì)問題是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。

鉆研精神不夠：學(xué)習(xí)中的鉆研精神不能失去，遇到不會(huì)或不確定的知識(shí)必須搞清楚，不能放過學(xué)習(xí)中每個(gè)細(xì)節(jié)，知識(shí)是邏輯性很強(qiáng)的思維模式，既要掌握基本知識(shí)，又要學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)。完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動(dòng)學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

知識(shí)之間掌握存在漏洞：考試的時(shí)候如碰到自己比較生疏或不會(huì)的問題就容易影響考試成績(jī)，如果遇到都是自己比較熟練的知識(shí)點(diǎn)就考得不錯(cuò)。這樣的情形屬于基礎(chǔ)不穩(wěn)定，可塑性比較強(qiáng)，有可能上升到優(yōu)秀水平也可能下滑到偏低水平。

小學(xué)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1，身體因素。身體狀態(tài)差，以及患病等都會(huì)影響每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)精力。平時(shí)督促孩子規(guī)律鍛煉，或者周六日帶孩子去打球、爬山等，愉悅心情，鍛煉身體。

例如我家孩子的鼻炎影響學(xué)習(xí)，如果孩子鼻子經(jīng)常不舒服，但是不發(fā)燒不感冒，那么就可能是鼻炎或者鼻炎的早期癥狀。遺憾的是，鼻炎并不能完全治愈。平時(shí)盡量讓孩子不要著涼感冒之類的。飲食上要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多吃健腦的食物，比如核桃，少吃垃圾食品。

2，心態(tài)因素。平時(shí)遇到困難，是逃避，找父母解決，還是獨(dú)立解決。依賴感強(qiáng)，遇到困難從來不嘗試自己解決的孩子，在學(xué)習(xí)上受影響最大。

如果孩子走路跌倒了，不是很嚴(yán)重的情況下，鼓勵(lì)孩子自己靠自己站起來，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決困難的意識(shí)和能力。

3，家長(zhǎng)因素。如果孩子考得不好，家長(zhǎng)就嚴(yán)厲呵斥，很可能導(dǎo)致孩子想到學(xué)習(xí)就害怕，遇到拿不準(zhǔn)但有可能做對(duì)的題目，寧可空著也不敢寫出自己的答案。

錯(cuò)誤的教育方式下，父母覺著自己付出了很多，而實(shí)際上起的是反作用。家長(zhǎng)朋友們，平時(shí)要多看一些育兒、家庭教育方面的書籍，豐富自己的知識(shí)，做最有知識(shí)的家長(zhǎng)。

孩子成績(jī)忽上忽下太不穩(wěn)定怎么辦

1、了解原因：孩子成績(jī)忽上忽下可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力不集中、壓力過大、個(gè)人情緒等原因引起的，父母需要了解孩子的情況并尋找根源。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法：針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4、關(guān)注孩子的情緒：如果孩子的成績(jī)下降是由于個(gè)人情緒等原因引起的，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，給予安慰和支持。