提升初中語文從零基礎到高手

1、背基礎知識;2、多閱讀;3、背作文素材及語段;4、多做題多總結。語文學科，是其他學科學習的基礎，語文能力，也是人這一生都能用到的基本能力。所以，不論是對于考試來說，還是對于未來的工作生活來說，學好語文都十分重要。

初中語文基礎太差怎么補救

(一)課堂學習要高效

課堂是學習語文的重要場所，學生在課堂上一定要全神貫注地聽講。老師的講解往往能夠幫助學生更好地理解語文知識的重點和難點，只有緊跟老師的思路，才能抓住知識重點。在學習古詩詞時，老師會對詩詞的背景、意境、表達的情感等進行深入分析，學生認真聽講，就能更好地理解詩詞的內涵，為知識的掌握和鞏固打好基礎。

(二)課后復習需及時

課后題是復習的重要工具。當學生覺得課堂知識基本上消化的時候，可以嘗試著做做課后題。在復習過程中，要注重好詞好句的積累與運用。可以把一些優美的語句摘抄下來，反復誦讀，增強語感。同時，要善于總結規律，提升閱讀理解能力。在做現代文閱讀時，可以總結不同題型的答題方法和思路，提高答題的準確性。

(三)預習找漏洞補短板

預習時找漏洞可以讓學生在學習中有明確的目標。通過預習，學生能夠發現自己不理解的地方，從而在課堂上更加有針對性地聽講。做題也是找漏洞的一種好方式。在做題的過程中，學生可以發現自己知識的薄弱環節，及時進行補充和強化。

(四)落實檢測重重復

檢測是檢驗補漏洞效果的有效方式。通過多次檢測，可以確定自己是否真正掌握了知識點。要是還有問題，就需要進行重復學習和鞏固。對于一些易錯的字詞，可以通過多次聽寫來強化記憶。

(五)基礎知識不丟分

高中語文選擇題部分，有很多字詞類的基礎知識。為了確保基礎題不丟分，學生需要對字詞、成語、病句等專題進行統一梳理復習，區分易混知識點。“不以為然”和“不以為意”這兩個成語，很多學生容易混淆，通過對比復習，可以明確它們的區別，避免在考試中出錯。

(六)閱讀回歸原文

做閱讀題時，要回歸原文找答案。一般出題的順序都是按文章段落先后進行的，按順序就能找到每道題目的答案。對于找不到答案的題目，可以圍繞文章中心進行自由發揮。但這種發揮也要有依據，不能脫離文章內容。

(七)抓住課本夯基礎

課本是語文學習的根本。對于課本中需要背誦和默寫的地方，一定要認真對待。同時，要深度學習課文，掌握課文的寫作手法和閱讀方法。在學習記敘文時，要理清文章的結構，把握作者想傳達的情感，體會文章的語言特色。

(八)落實古詩文學習

古詩詞的背誦要落實到筆頭，不能只停留在口頭。對于上下句填空、理解性默寫、賞析等題型，要牢記掌握。古文重點在于原文默寫和解詞，解詞要字字落實，準確翻譯原文。

(九)勤動筆多積累

養成寫日記和隨筆的好習慣，可以提高寫作能力，積累作文素材。日記內容可長可短，關鍵在于堅持。通過記錄生活中的點滴，可以鍛煉自己的觀察力和表達能力。

(十)積極參與課堂活動

積極參與課堂活動能夠激發思維，鍛煉多種能力。在課堂上，學生可以通過提問、研討等方式，與老師和同學進行交流，加深對知識的理解。同時，課堂活動也可以讓學習變得更加有趣，提高學生的學習積極性。

(十一)注意課外積累

適當的課外閱讀對于提高語文成績非常有必要。在選擇課外書籍時，可以根據自己的興趣和學習需求進行選擇。同時，要掌握有效閱讀方法，可以在閱讀時做筆記，記錄好詞好句和自己的感悟。這樣不僅可以滿足考試需求，還能拓寬知識面。

(十二)借助外力提成績

經濟條件允許，可以請家教進行一對一輔導，或者到校外培訓機構進行專項訓練。家教和培訓機構的老師可以根據學生的具體情況，制定個性化的學習方案，幫助學生提高語文成績。

(十三)擴大閱讀量

擴大閱讀量可以提高語文學習效果。通過閱讀不同類型的書籍，可以增強閱讀理解能力和寫作能力。閱讀名著可以讓學生領略到不同的文學風格和思想內涵，為寫作提供豐富的素材。

(十四)對比記憶強效果

整理知識點，進行對比記憶，可以提高學習效果。對于容易混淆的知識點，通過對比可以更加清晰地掌握它們的區別和聯系。在學習修辭手法時，可以對比比喻、擬人、夸張等修辭手法的特點和用法，加深記憶。