初中語文閱讀理解能力差怎么提高 有什么方法

初中語文閱讀理解若較差，可從多方面提升。要增加閱讀量，廣泛涉獵不同體裁文章，培養(yǎng)語感。學習各類文體閱讀技巧，如記敘文抓六要素等。再者，答題時認真剖析題干，結(jié)合文本深入思考，規(guī)范作答語言。平時注重總結(jié)錯題，不斷積累經(jīng)驗，逐步提高理解能力。

初中語文閱讀理解能力差怎么辦

（一）掌握解題技巧

理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次以記敘文為例，先找出文章線索，梳理發(fā)展順序，再抓住題目和首尾內(nèi)容，概括段落大意，提煉中心思想。把握文章關(guān)鍵句，其通常具有推動情節(jié)發(fā)展、首尾呼應(yīng)等結(jié)構(gòu)作用。

在閱讀記敘文時，要找出文章的線索，如人物、事件、物品等，然后梳理文章的發(fā)展順序，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。同時，抓住題目和首尾內(nèi)容，概括段落大意，進而提煉出中心思想。

要注意把握文章中的關(guān)鍵句，這些句子往往在推動情節(jié)發(fā)展、首尾呼應(yīng)等方面發(fā)揮著重要作用。

領(lǐng)會文章題意，抓住解題規(guī)律有“引用文章原文”要求的題型，盡量從原文中摘取片段填寫；無明確要求時，深挖句子隱含信息和深層含義，加以概括重組。答題圍繞中心句，可適當拓展，對應(yīng)分值推測答題要點，組織規(guī)范化答題語言。

對于有“引用文章原文”要求的題型，學生應(yīng)盡量從原文中找到相關(guān)片段進行填寫，確保答案的準確性。在沒有明確要求引用原文時，要深入挖掘句子的隱含信息和深層含義，通過概括重組來回答問題。

答題時要圍繞中心句展開，可根據(jù)需要適當拓展內(nèi)容，同時根據(jù)分值推測答題要點，組織規(guī)范化的答題語言，提高答題的質(zhì)量。

（二）提升綜合能力

全面掌握文章大意快速閱讀全文確定關(guān)鍵語句，整體感知材料，分析局部確定詞語句子意義，聯(lián)系局部產(chǎn)生新認識。學生在閱讀時，應(yīng)先快速閱讀全文，確定關(guān)鍵語句，從整體上感知材料的內(nèi)容和主旨。然后分析局部，確定詞語和句子的具體意義。通過聯(lián)系局部內(nèi)容，產(chǎn)生新的認識和理解，全面掌握文章大意。

培養(yǎng)讀書興趣讀書增加語文底蘊，激發(fā)閱讀積極性與主動性，提高閱讀效率。讀書是增加語文底蘊的重要途徑，通過閱讀可以激發(fā)學生的閱讀積極性和主動性，提高閱讀效率。學生可以從自己感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，感受閱讀的樂趣。

提高信息篩選和語言轉(zhuǎn)換整合能力做好語言轉(zhuǎn)換、語言重組、提煉概括等工作，提高答題語言組織能力。在閱讀過程中，學生要提高信息篩選和語言轉(zhuǎn)換整合能力，做好語言轉(zhuǎn)換、語言重組、提煉概括等工作。通過這些方法，提高答題語言的組織能力，使答案更加準確、清晰、有條理。

初中語文閱讀理解怎么提高

閱讀想象法閱讀時調(diào)動生活積累，在頭腦中形成生動感人的形象，通過圖像與作品結(jié)合，加深對文章的理解。在閱讀時，學生可以調(diào)動自己的生活積累，在頭腦中形成生動感人的形象。將這些形象與作品內(nèi)容相結(jié)合，能夠加深對文章的理解，使閱讀更加深入、有趣。

再創(chuàng)造想象法根據(jù)語言文字描述或圖像示意，在腦海中形成新形象，幫助理解難懂課文的深刻含義。根據(jù)語言文字描述或圖像示意，學生可以在腦海中形成新的形象。這種方法有助于理解難懂課文的深刻含義，提高閱讀的效果和質(zhì)量。

略讀和精讀結(jié)合略讀快速了解文章主張，精讀逐字逐句理解重點文章。略讀可以幫助學生快速了解文章的主要主張和大意，而精讀則要求學生逐字逐句地理解重點文章內(nèi)容，深入挖掘文章的內(nèi)涵和細節(jié)。

由薄到厚讀書法初讀時對不懂的地方深入思考，查字典、看參考資料，追根溯源，使書“由薄變厚”。在初讀時，學生對不懂的地方要進行深入思考，可以通過查字典、看參考資料等方式追根溯源，使書的內(nèi)容在自己的理解中“由薄變厚”。

學會快速閱讀培養(yǎng)閱讀同時思考的能力，根據(jù)文體等迅速分清主次、把握內(nèi)容，加快閱讀速度。學生要學會快速閱讀，培養(yǎng)閱讀同時思考的能力。根據(jù)文體的不同，迅速分清主次內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息，加快閱讀速度，提高閱讀效率。

會作讀書筆記寫讀書筆記是積累閱讀成果、促進讀寫結(jié)合的有效途徑，注意做好圈點勾畫。寫讀書筆記是積累閱讀成果、促進讀寫結(jié)合的有效方法。學生在閱讀時要注意做好圈點勾畫，記錄下自己的感悟和思考，以便日后復(fù)習和回顧。