通常專業(yè)的老師會(huì)推薦孩子在6歲開始學(xué)習(xí)。對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō),不管是體力還是智力,都可以達(dá)到學(xué)習(xí)大提琴的要求。想要學(xué)習(xí)大提琴的話,是對(duì)孩子有一定的基礎(chǔ)要求的。并不是說(shuō)什么藝術(shù)天分,而是考慮孩子的身心發(fā)展。
通常專業(yè)的老師會(huì)推薦孩子在6歲開始學(xué)習(xí)。對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō),不管是體力還是智力,都可以達(dá)到學(xué)習(xí)大提琴的要求。想要學(xué)習(xí)大提琴的話,是對(duì)孩子有一定的基礎(chǔ)要求的。并不是說(shuō)什么藝術(shù)天分,而是考慮孩子的身心發(fā)展。大提琴畢竟是一個(gè)體力活,如果孩子太小的話,學(xué)習(xí)大提琴的時(shí)候,可能會(huì)比較吃力。嚴(yán)重的話,可能會(huì)影響身體健康。另外,也不建議太晚。因?yàn)椋⒆尤绻挲g大一些的話,會(huì)有很強(qiáng)烈的得失心理。如果看到同齡人比自己學(xué)得好的話,可能會(huì)受打擊、影響積極性。所以,一般推薦孩子在6歲以后,10歲之前。
慕義成人音樂連鎖(濮陽(yáng)店)
熱愛,是一個(gè)人擁抱世界的能力。豐子愷曾說(shuō)過:“你若可愛,生活哪里都可愛。不是世界選擇了你,而是你選擇了這個(gè)世界。在生活和工作的高壓下,工作日,上班很慢,下班很快;在這碎片化時(shí)代,忙忙碌碌的過著內(nèi)心的浮躁,讓每一個(gè)在這個(gè)城市的年輕人恐慌,與父母報(bào)喜不報(bào)憂,把內(nèi)心的那份心酸留給自己。 為此誠(chéng)邀音樂愛好者,想緩解工作壓力的小伙伴,相互交流,相互學(xué)習(xí)音樂的酸甜苦辣,分享工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,豐富業(yè)余時(shí)間,嘗試新事物,思想多元化碰撞,真誠(chéng)的希望能通過音樂放慢城市生活節(jié)奏,也希望大家能在這里認(rèn)識(shí)更多新朋友。 于慕義而言,享受藝術(shù)本身就是一件幸福的事。生活欠你的,慕義還給你。
1、促進(jìn)大腦發(fā)育
學(xué)習(xí)大提琴,有利于孩子左右腦的平衡開發(fā)。人的左腦掌管邏輯思維,關(guān)于語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、推理、邏輯等。右腦掌管形象思維,如想象力、創(chuàng)造力、音樂、美術(shù)、立體感覺等。學(xué)習(xí)大提琴可以充分運(yùn)用左右腦,使大腦平衡開發(fā),綜合提升能力。應(yīng)用到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)也會(huì)有積極正面的影響。
2、獨(dú)特的“訓(xùn)練功能”
雖然在鋼琴演奏中十指都會(huì)運(yùn)用,但一般而言,樂曲的主旋律大都在右手上。但在大提琴訓(xùn)練中,左手不但要像其他樂器一樣把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、技巧等,還要付出一定的力度和沿著指板做較大幅度的運(yùn)動(dòng),這是一般普通樂器不可比擬的、獨(dú)特的“訓(xùn)練功能”,從而促進(jìn)右腦開發(fā),提升孩子的創(chuàng)造力、想象力。
3、獨(dú)特的氣質(zhì)魅力
大提琴的音色渾厚豐滿,仿佛人聲,只要拉起來(lái)就像在敘述一個(gè)動(dòng)人的故事,這是大提琴獨(dú)有的魅力,它具有開朗的性格,擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情,更容易讓孩子學(xué)會(huì)沉浸其中,培養(yǎng)恬靜、超然的氣質(zhì)。
4、鍛煉孩子的心性
學(xué)習(xí)大提琴也可以很好的鍛煉孩子的耐力,在樂器的學(xué)習(xí)中,公認(rèn)弦樂類的學(xué)習(xí)難度更高,孩子的學(xué)習(xí)過程更加艱苦,但凡是努力堅(jiān)持下來(lái)的孩子們,一定收獲了非凡的毅力,做事堅(jiān)定的信念和自信,樂觀與積極的心態(tài)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生,成為他人生最大的財(cái)富。
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