初二數(shù)理化不開竅怎么辦 數(shù)理化應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

初二數(shù)理化不開竅，讓孩子去歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)各類知識(shí)點(diǎn)包括這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的錯(cuò)題，形成完整的知識(shí)體系和框架，確保孩子有扎實(shí)的基本功。同樣，如果孩子基本功很扎實(shí)，他面對各種難題的時(shí)候，哪怕老師沒有教過，他也會(huì)有自己的思路和方法。這樣孩子就不會(huì)經(jīng)常抱怨放棄。

初二數(shù)理化不開竅怎么辦

初二階段是學(xué)生進(jìn)行數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。但是，很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都會(huì)遇到數(shù)學(xué)和物理成績下滑的問題。

其中，初二物理成績下滑的原因主要有幾個(gè)方面：一方面可能是基礎(chǔ)概念不夠扎實(shí)導(dǎo)致后續(xù)難以掌握；另一方面可能是缺乏對題目分析思考、解題技巧等能力所致。為了提高自己的物理成績，在尋找適合自己的方法進(jìn)行針對性突破之前，首先需要認(rèn)識(shí)到自身存在哪些問題，并在這些基礎(chǔ)上積極嘗試各種有效方法以取得更好地效果。

初二數(shù)理化應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)

有些同學(xué)對初二數(shù)理化持有消極的態(tài)度，認(rèn)為數(shù)理化很難或枯燥無味，導(dǎo)致對數(shù)理化學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。此外，一些同學(xué)對數(shù)理化失去信心，容易產(chǎn)生焦慮和壓力，影響學(xué)習(xí)效果。

2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

初二的數(shù)理化課程是在基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和延伸的，如果初一階段的數(shù)理化基礎(chǔ)不牢固，就會(huì)影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)方法和策略不當(dāng)

有些同學(xué)對于初二數(shù)理化學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的方法和策略，可能只是簡單地背誦公式和例題，而沒有掌握真正的解題技巧和思考方法。

初二數(shù)理化學(xué)習(xí)方法

1、上課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)

初二學(xué)生數(shù)理化預(yù)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真看書，用手指頭指著課本一個(gè)字一字地看，標(biāo)題、目錄、重要的公式要隨手劃出來。預(yù)習(xí)完要寫預(yù)習(xí)筆記，可以直接寫在課本上，也可以另外準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)手冊。筆記是要寫清楚自己預(yù)習(xí)不明白的地方，需要認(rèn)真聽老師講的地方。有的放矢，有緊有緩，這樣就算上課偶爾走神，也不至于跟不上講課速度。

2、認(rèn)識(shí)到聽懂不等于會(huì)解題

相信很多學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)，課堂上都聽的很懂，但一開始做題就錯(cuò)誤，不是這里有問題就是哪里有問題。究竟其原因是簡單的認(rèn)為上課老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)聽懂了，而解題是要運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)去解決問題。因此，在掌握數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)上，孩子要多做練習(xí)，多思考，多嘗試，及時(shí)的總結(jié)反思，遇到問題及時(shí)跟同學(xué)和老師交流請教。

3、鞏固基礎(chǔ)

孩子對初二數(shù)理化一竅不通那就必須去鞏固基礎(chǔ)，把課本認(rèn)認(rèn)真真過一遍，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過一遍。課本上的東西比較基礎(chǔ)，難度也不是很大，對于補(bǔ)基礎(chǔ)是最適用的。把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都梳理出來，然后運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)去做一些基礎(chǔ)題。在初二階段如果能將課本啃透了，考個(gè)八十分不是什么問題。

4、多做練習(xí)題

在學(xué)好初二數(shù)理化定理定義的基礎(chǔ)上，多做練習(xí)題。練兵就要打仗，學(xué)會(huì)了不運(yùn)用很快就會(huì)忘記。為了強(qiáng)化記憶，孩子每天適當(dāng)?shù)娜プ鼍毩?xí)題。要把沒做出來的，做錯(cuò)的，對照答案或請老師講解。弄懂以后不要撒手不管，第二天、第三天、第四天回過頭來看一看，是否還會(huì)，是否有解題思路，這樣就變成了強(qiáng)化訓(xùn)練。