初中生如何提高作業(yè)效率 怎么快速寫作業(yè)

在家寫作業(yè)之前，一定要給學生留五分鐘時間。第一個準備就是讓學生去喝水、吃東西、去廁所等等。把這些雜事給做了，并且告訴學生準備時間，把雜事做了，接下來寫作業(yè)的30分鐘，是不允許起身離開桌椅的。這是模擬學校的氛圍。便于精神的高度集中、提高專注力、提升效率，也有利于深度思考。

初中生如何提高作業(yè)效率

學生要有一個安靜的，寫作業(yè)環(huán)境。

很多學生一邊寫作業(yè)，弟弟妹妹在旁邊各種鬧；爸爸玩著手機，媽媽在旁邊嘮叨著，這都會影響到學生的專注力。寫作業(yè)這種事情，需要高度專注，周邊嘈雜的聲音，容易影響思緒，難以進入專心的狀態(tài)。

做計劃。

拿出計劃本，根據當天的作業(yè)量，和學生本身的做題速度，制定出來計劃表，盡量要有彈性。

寫作業(yè)用番茄鐘作業(yè)法。

每寫30到40分鐘，學生中途可以休息五分鐘，先把會的題給做完，不會的題先跳過。最后集中問家長、查資料。但是絕對不允許寫作業(yè)的過程中去問家長。把不會的東西集中處理，這樣浪費的時間會少很多。

初中生如何快速完成作業(yè)

1. 限時作業(yè)

限時作業(yè)是非常好用的一種寫作業(yè)方式，也是學霸常用的一種方式。寫作業(yè)的時候，根據作業(yè)的量跟自己的能力水平，給自己限定一個時間，在時間范圍內把作業(yè)寫完。很多學生寫作業(yè)慢是因為沒有時間限制，這樣想寫到什么時候就寫到什么時候。寫作業(yè)的時候就比較隨意，沒有一種緊迫感。所以，寫作業(yè)的時候，給自己限定一個時間，比如一篇閱讀理解，給自己定15分鐘，這樣就能專心寫作業(yè)了。

2. 排除學習干擾

寫作業(yè)的時候一心一意是非常重要的。常見有的學生邊吃東西邊寫作業(yè)，還有的學生邊看電視邊寫作業(yè)，這樣一心兩用，兩件事都做不好。寫作業(yè)的時間就是寫作業(yè)的時間，為了避免一心兩用，同學們在寫作業(yè)之前，可以排除學習干擾。比如把手機、漫畫收起來，到書桌上專心地寫作業(yè)。

3. 有計劃地寫作業(yè)

有計劃地寫作業(yè)也是加速作業(yè)的一種方式。初高中的科目多，各科老師都會布置作業(yè)，學生回到家之后，如果隨手寫作業(yè)，很可能因為作業(yè)的難度影響寫作業(yè)的進度。最好的方法是有計劃地寫作業(yè)，首先先寫簡單的，自己擅長的作業(yè)；其次在寫難度大一點的作業(yè)，對于難度很高的題，不要抄答案，可以自己先想一想解題思路，等上課的時候再重點聽。

4. 跟同學一起寫作業(yè)

每個學生都有自己的好朋友，周末可以約著一起寫作業(yè)。大家在一起寫作業(yè)，可以相互督促，遇到難題的話還可以相互討論，共同解決。學渣非常喜歡這種寫作業(yè)方式。但是一定要記得，一起寫作業(yè)不是一起抄作業(yè)。抄作業(yè)是一種不正確的學習態(tài)度，也是前進道路上的絆腳石。

5. 提高寫字速度

很多學生作業(yè)寫得慢，不是因為其它原因，而是因為寫字速度太慢，嚴重影響作業(yè)進度。寫字速度慢，不僅會影響作業(yè)進度，還會影響考試進度。在考試中，常見有些學生做不完題，其實不是不會做，而是因為寫得太慢來不及做。所以，寫字慢的同學一定要刻意提高寫字速度。

初中學生如何高效完成作業(yè)

一、制定計劃和時間表

首先，學生需要制定一個詳細的計劃和時間表，包括每天的學習任務、休息時間和作業(yè)安排。在假期的時候，初三學生尤其需要制定計劃，這樣。這樣可以幫助學生更好地掌控時間，避免拖延和浪費時間。在制定時間表時，要根據自己的實際情況和學科特點進行合理安排，確保每個學科都有足夠的時間來完成作業(yè)。

二、集中注意力

很多學生作業(yè)寫的時間長，并不是因為作業(yè)多，而是因為注意力不集中，容易受到外界的干擾。在完成作業(yè)時，學生需要集中注意力，避免受到外界干擾和誘惑。可以將手機、游戲等娛樂工具放在一邊，或者選擇一個安靜的學習環(huán)境，讓自己更加專注于作業(yè)。同時，也可以采用番茄工作法等時間管理技巧，來提高自己的專注力和效率。

三、合理安排休息時間

番茄學習法告訴我們：適當?shù)男菹⒂兄谔岣邔W生的注意力和學習效率。因此，在完成作業(yè)的過程中，學生需要合理安排休息時間，避免長時間連續(xù)學習帶來的疲勞和壓力。可以適當?shù)剡M行短暫的休息，如閉眼深呼吸、伸展身體等，以緩解疲勞和放松身心。

四、采用科學的學習方法

科學的學習方法有助于學生更加高效地完成作業(yè)。例如，可以采用“先難后易”的學習方法，先解決難度較大的作業(yè)，以避免拖延和產生畏難情緒；可以采用“分類歸納”的學習方法，將相似的知識點和題目進行歸納和分類，加深理解和記憶；可以采用“思維導圖”等可視化學習方法，將知識點進行系統(tǒng)化和結構化梳理，提高學習效果。

五、尋求幫助和支持

如果學生在完成作業(yè)過程中遇到困難或問題，可以積極尋求幫助和支持。可以向老師、同學或家長請教問題或尋求建議，以獲得更好的解決方案和學習效果。同時，也可以參加一些學習小組，與其他學生一起交流學習經驗和解題技巧。