初中學(xué)生家長必知的教育秘訣

家長是孩子的第一任老師，他們的言行舉止會被孩子模仿。家長注重自身品德修養(yǎng)，以身作則，孩子也更容易養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。相反，不良的家庭教育可能導(dǎo)致孩子形成錯誤的價值觀念。

初中各階段特點及應(yīng)對方法

(一)初一階段

初一學(xué)生總的特點是“新”。他們進(jìn)入新的環(huán)境，對周圍充滿新鮮感;懷有對未來中學(xué)生活的美好憧憬和進(jìn)步向上的愿望。家長要給予初一新生熱情鼓勵和期望，對原來成績好的同學(xué)，鼓勵他們放下包袱，與同學(xué)展開友好競爭;對原來成績欠佳的學(xué)生，鼓勵他們從頭做起。避免在公共場合揭孩子“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。

初一新生進(jìn)入中學(xué)后，面對新的學(xué)科和學(xué)習(xí)壓力，可能會感到不適應(yīng)。家長可以在孩子取得小進(jìn)步時，給予及時的鼓勵，“寶貝，你最近在新學(xué)科的學(xué)習(xí)上很努力，有進(jìn)步哦!繼續(xù)加油。”同時，家長有必要將子女的情況跟老師交底，但要講究方法，可以單獨(dú)與老師溝通，避免在公共場合讓孩子難堪。

(二)初二階段

初二是關(guān)鍵時段，學(xué)生易出現(xiàn)兩極分化和不良行為。初二孩子總的特點是分化，學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)兩極分化，思想表現(xiàn)上也可能分化。好的同學(xué)思想更加成熟，而少數(shù)同學(xué)可能自暴自棄。

這個階段，家長需細(xì)心觀察孩子的變化，耐心與孩子交流。了解班級學(xué)生具體的偏科科目，和科任老師溝通，采取分層教學(xué)，重基礎(chǔ)知識。課后輔導(dǎo)扶弱工作要跟上，利用課余邊角時間，進(jìn)行專項練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。構(gòu)建班級學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生成績和擅長科目進(jìn)行合理搭配，每組安排組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行一對一幫扶。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子成績有下滑趨勢時，家長不要急于批評，而是要和孩子一起分析原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是知識難度增加導(dǎo)致的。要是是學(xué)習(xí)方法的問題，可以引導(dǎo)孩子改善學(xué)習(xí)方式，肯動腦筋，善于思考，提出問題，拓寬知識面，關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。

(三)初三階段

臨近中考，時間緊、任務(wù)重，孩子容易緊張，家長要多進(jìn)行人生觀、成績觀、就業(yè)觀教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。

家長可以給孩子進(jìn)行形勢分析，讓孩子感受到壓力，“眼看要中考了，你打算怎么辦，假如說考不上高中，你是要在一個陌生的環(huán)境中重新復(fù)讀，接受新同學(xué)們的小看和鄙視，或者是獨(dú)自一個人輟學(xué)去打工。那種情況你愿意接受嗎?”同時，要關(guān)注孩子的情感需求，多與孩子溝通，了解孩子的心理狀態(tài)。情感打動孩子，讓孩子體會父母的不容易，如和孩子分享自己工作的辛苦，讓孩子明白努力學(xué)習(xí)的重要性。

家庭教育方法

(一)思想引導(dǎo)法

中學(xué)生正處于思想發(fā)展尚未定型、具有很大可塑性的階段。家庭在教育孩子時，應(yīng)緊密結(jié)合孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。可以通過講述一些英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和道德觀。

同時，要讓孩子以平等的溝通態(tài)度認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。在引導(dǎo)教育過程中，不能只是在家里空洞地講道理，而要善于將家庭引導(dǎo)與生活中的熱點新聞和事件相結(jié)合，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)下理解父母的教育目的。當(dāng)看到一些關(guān)于科技創(chuàng)新的新聞時，可以和孩子一起討論學(xué)習(xí)的重要性以及怎么通過學(xué)習(xí)為國家的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(二)目標(biāo)鼓勵法

學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵是激發(fā)孩子積極性的有效方法。家長要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力和實際需要，制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化為分階段的小目標(biāo)，讓孩子在完成每個小目標(biāo)的過程中，逐漸接近他們想要的獎品，從而體會到成功的樂趣。

要是孩子的目標(biāo)是提高數(shù)學(xué)成績，可以先制定一個小目標(biāo)，如在一周內(nèi)掌握一種特定的解題方法。家長可以制作成績一覽表，將孩子每次考試、測驗成績直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，讓孩子和家長一目了然。對完不成指標(biāo)的科目，家長要及時進(jìn)行補(bǔ)課或找人幫助。

(三)形象感召法

家長的榜樣作用對孩子的健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。父母必須言出必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)取向，為孩子做出良好的示范。許多品學(xué)兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌的孩子，除了學(xué)校和社會教育的結(jié)果，更重要的是良好的家庭教育。家長要強(qiáng)化“為國教子”的意識，努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。家長可以在日常生活中展現(xiàn)出熱愛學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則、積極樂觀的態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到影響。

(四)談心疏導(dǎo)法

家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映，勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)，勤談心及時疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。在與孩子交談時，不僅要告訴孩子“怎么做”，還要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子。

選擇合適的場合進(jìn)行談心，能取得更好的效果。當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾而影響學(xué)習(xí)勁頭時，家長可以在一個安靜的環(huán)境中，耐心地聽孩子講述事情的經(jīng)過，然后分析問題的根源，引導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系。

(五)獎懲激勵法

在思想教育的前提下，合理運(yùn)用獎勵和批評手段可以調(diào)動孩子的積極性。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。孩子考試成績突出，可以給予口頭表揚(yáng)、向親友通報、優(yōu)先購買學(xué)習(xí)用品等獎勵。

對學(xué)習(xí)不認(rèn)真、考試成績較差的孩子，要給予一定的批評和適當(dāng)?shù)奶幜P，讓孩子始終有一種學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。當(dāng)孩子在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯時，家長可以帶孩子去看一場電影作為獎勵;要是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，可以限制其看電視的時間。

(六)生活調(diào)節(jié)法

強(qiáng)壯、精神飽滿是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)孩子的生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利于充分發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長可以利用假期、工作和學(xué)習(xí)之間的間隙，多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠(yuǎn)足郊游等活動，調(diào)節(jié)孩子的生活。

同時，要根據(jù)孩子的生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。周末可以帶孩子去公園散步、騎自行車，讓孩子在放松身心的同時，也能增進(jìn)親子關(guān)系。