初中化學(xué)學(xué)不好是什么原因 有哪些原因

初中化學(xué)學(xué)不好，原因是多方面的。一方面，化學(xué)知識抽象，微觀粒子、化學(xué)方程式等難理解記憶；另一方面，學(xué)習(xí)方法不當，死記硬背不重實驗與歸納。還有，部分學(xué)生對化學(xué)缺乏興趣，遇到難題就畏難，外加師資水平有差異，諸多因素致使學(xué)習(xí)受阻。

初中化學(xué)為什么會學(xué)不好

初中化學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困境，主要有以下幾方面原因：

從學(xué)科特性來看，化學(xué)微觀世界極為抽象。分子、原子、離子等概念看不見摸不著，像解釋化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)是分子破裂、原子重新組合，學(xué)生缺乏直觀體驗，難以構(gòu)建清晰認知。

而且知識點零碎繁雜，元素化合物知識，如酸堿鹽各類性質(zhì)、反應(yīng)，記憶起來容易混淆，難以梳理成完整知識網(wǎng)。化學(xué)符號、方程式又要求精準記憶書寫，一有差錯便全盤皆錯，增加了學(xué)習(xí)難度。

學(xué)習(xí)方法上，不少學(xué)生依賴死記硬背。背化學(xué)概念、方程式，卻不懂其內(nèi)在原理，遇到變形應(yīng)用就不知所措，如背誦金屬活動性順序表，卻不知如何判斷置換反應(yīng)能否發(fā)生。

同時，缺乏系統(tǒng)歸納整合，各章節(jié)知識孤立學(xué)習(xí)，未形成知識體系，酸堿鹽知識分散學(xué)習(xí)時還懂，綜合運用就一頭霧水。還忽視實驗，化學(xué)實驗蘊含原理、現(xiàn)象能輔助理解知識，放棄實驗操作就少了關(guān)鍵的學(xué)習(xí)助力。

學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣層面，部分學(xué)生一遇難題，如復(fù)雜的化學(xué)計算、實驗探究題，就產(chǎn)生畏難情緒，消極應(yīng)對，越怕越學(xué)不好。對化學(xué)學(xué)科本身沒興趣，覺得枯燥，自然缺乏主動學(xué)習(xí)動力，課堂不專注，課后不愿深入探究，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

此外，外部環(huán)境影響也不容小覷，教師教學(xué)方法枯燥、趕進度，無法激發(fā)學(xué)生興趣；家庭若不重視，未營造學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)積極性也易受打擊。學(xué)習(xí)還有別的困惑，或者想要一些針對性的學(xué)習(xí)建議，隨時來找我。

初中化學(xué)學(xué)習(xí)備考方法有哪些

初中化學(xué)學(xué)習(xí)備考全攻略

初中化學(xué)學(xué)習(xí)備考，以下這些方法助你一臂之力。

預(yù)習(xí)時，瀏覽教材內(nèi)容，圈出如陌生的化學(xué)術(shù)語、復(fù)雜的實驗裝置等重點部分，帶著疑惑進課堂，讓聽課更具針對性。預(yù)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”，提前了解實驗所需藥品，課堂上就能更好跟上節(jié)奏。

課堂之中，全神貫注緊跟老師講解。老師強調(diào)的重點知識，像化學(xué)方程式的配平技巧、重要元素化合物的性質(zhì)，及時記錄筆記，用不同顏色筆標注關(guān)鍵細節(jié)，方便復(fù)習(xí)回顧。積極參與互動回答問題，加深理解。

課后復(fù)習(xí)不能馬虎。先回顧當天所學(xué)知識，以思維導(dǎo)圖形式構(gòu)建知識框架，將物質(zhì)分類、化學(xué)反應(yīng)類型等串聯(lián)起來，讓知識系統(tǒng)化。圍繞“金屬”主題，把金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式歸為一類。再通過做課后練習(xí)題鞏固，錯題整理到錯題本，詳細分析錯誤原因，是概念模糊、計算失誤還是審題不清，逐一攻克。

實驗學(xué)習(xí)至關(guān)重要。觀看演示實驗要仔細觀察物質(zhì)變化、顏色改變、氣體生成等現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理；親自動手實驗時，嚴格按操作規(guī)范進行，熟悉儀器使用，如使用天平稱量藥品質(zhì)量、用量筒量取液體體積，在實踐中提升動手與探究能力。

備考沖刺階段，多做模擬試卷，按照考試時間、要求作答，熟悉題型分布，總結(jié)答題技巧，像推斷題找“題眼”、計算題規(guī)范解題步驟，如此這般，化學(xué)學(xué)習(xí)備考便能得心應(yīng)手。