初三生為何厭學(xué) 找到原因?qū)ΠY下藥

家長要像朋友一樣對待孩子，尊重孩子的想法和選擇，信任孩子的能力和潛力。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，家長要和孩子進(jìn)行深入的溝通，找出厭學(xué)的原因。家長可以通過和孩子一起做游戲、看電影、聊天等方式來增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。

初三學(xué)生厭學(xué)的原因

(一)自身因素

有些初三學(xué)生的適應(yīng)能力比較差，面對初三緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏和新的知識難度，難以快速調(diào)整狀態(tài)。同時，初三的學(xué)習(xí)壓力重，作業(yè)量增多、考試頻繁，這讓學(xué)生們感到疲憊不堪。而且，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時存在不良習(xí)慣，拖延、注意力不集中等，這些不良習(xí)慣會影響學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

(二)家庭因素

和諧的親子關(guān)系是促進(jìn)初三學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。然而，在一些家庭中，親子關(guān)系并不和諧，家長對孩子缺乏關(guān)愛和支持，孩子會感到孤獨和無助，進(jìn)而失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。此外，溺愛的家庭氛圍會造成初三學(xué)生缺失學(xué)習(xí)的動力。在溺愛中成長的孩子，習(xí)慣了一切都由父母包辦，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和動力，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(三)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理，或者學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過大，會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。一些學(xué)校為了提高中考成績，給學(xué)生布置大量的作業(yè)和課外輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生沒有時間休息和放松。同時，初三的知識難度相對較大，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會非常吃力。要是學(xué)生在這個時候沒有得到及時的幫助和指導(dǎo)，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(四)社會因素

不良的社會風(fēng)氣也會影響初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。受“讀書無用論”觀點的影響，一些學(xué)生覺得讀書學(xué)習(xí)無用，所以不愿學(xué)習(xí)，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，社會上的一些不良誘惑，網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂場所等，也會吸引學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)失去興趣。而且，要是學(xué)生結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的人，可能會受到他們的影響，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(五)缺乏動力和方法

有些學(xué)生在沒有明確的目標(biāo)或個人動機(jī)的狀況下很難保持對學(xué)習(xí)的積極性。要是他們對未來的工作或?qū)W術(shù)方向缺乏了解或興趣，可能會導(dǎo)致厭學(xué)情緒。此外，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力。一些學(xué)生可能過于依賴死記硬背，而忽視了理解和運用知識的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅效率低下，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦感。

解決初三學(xué)生厭學(xué)的方法

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

家長可以積極鼓勵孩子參加各種課外活動，參加學(xué)校組織的科技小組、繪畫比賽、音樂社團(tuán)等。通過這些活動，孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，同時也能緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力。家長還可以采用講故事的方式，講述一些名人勵志學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

講述愛迪生在發(fā)明電燈過程中經(jīng)歷無數(shù)次失敗卻堅持不懈的故事，讓孩子明白只有努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的夢想。家長還可以和孩子一起玩一些知識競賽類的游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。進(jìn)行歷史知識問答游戲，通過這種方式讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

(二)設(shè)定恰當(dāng)目標(biāo)和計劃

將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解是一個非常有效的方法。家長和孩子可以一起將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，在一周內(nèi)背誦多少個英語單詞、完成幾道數(shù)學(xué)難題等。每當(dāng)孩子完成一個小目標(biāo)時，就會獲得成就感，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動力。

制定合理的學(xué)習(xí)計劃也非常重要。學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行制定，包括每天的學(xué)習(xí)時間、休息時間和娛樂時間等。合理的學(xué)習(xí)計劃可以讓孩子有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

(三)勞逸結(jié)合

學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)效率。家長可以鼓勵孩子在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，跑步、打球、游泳等。運動可以釋放壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，讓孩子在學(xué)習(xí)時更加精力充沛。同時，孩子也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些娛樂活動，看電影、聽音樂、玩游戲等。

但是，家長要注意控制孩子娛樂的時間，避免孩子沉迷其中。此外，家長還可以帶孩子去旅游、參觀博物館等，拓寬孩子的視野，豐富孩子的生活閱歷。

(四)家長正確引導(dǎo)

家長要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，家長要及時給予表揚和鼓勵;當(dāng)孩子遇到困難時，家長要和孩子一起分析問題，尋找解決辦法。家長還要學(xué)會分享孩子的喜悅和憂慮，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。

家長要以身作則，給孩子傳達(dá)正確的生活態(tài)度和價值觀。家長可以在孩子面前多讀書、多學(xué)習(xí)，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一種終身的行為。

(五)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣結(jié)合特長

家長可以根據(jù)孩子的特長，將其與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，相互影響提升學(xué)習(xí)能力。要是孩子喜歡繪畫，家長可以鼓勵孩子用繪畫的方式來學(xué)習(xí)歷史、地理等學(xué)科。孩子可以通過繪制歷史事件的場景、地理地圖等方式來加深對知識的理解和記憶。這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)揮孩子的特長，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感。

(六)給予鼓勵和安慰

當(dāng)孩子考試失利時，家長要給予孩子鼓勵和安慰，避免指責(zé)和埋怨。家長可以和孩子一起分析考試失利的原因，找出問題所在，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

家長要告訴孩子失敗是成功之母，只要努力學(xué)習(xí)，下次一定會取得好成績。家長的鼓勵和安慰可以讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持，從而增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動力。